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百廿征程，耕读不辍。值此OK138太阳集团建校120周年华诞之际，经管学院农经系教工党支部联合本科生、研究生党支部，聚焦农经领域，携手追寻我校十二位优秀校友的成长足迹。他们或是破壁前沿的青年学者，以学术炬火照亮求索之路；或是扎根基层的选调先锋，在田间地埂书写民生答卷；或是纵横产业疆场的农商力量，将农经智慧熔铸于金色麦浪。本次系列访谈将以专题形式，陆续通过学院网站及公众号呈现。我们期待通过分享校友们的奋斗故事，激励在校师生传承“解民生之多艰，育天下之英才”的家国情怀和责任担当，为我校建设世界一流大学、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献更大力量！
·校友风采：
城乡发展的鸿沟持续考验农业经济的韧性，书斋里的理论与田埂上的实践相隔甚远，极端气候与多元政治格局挑战下的粮食安全问题扑面而来——农业经济学正站在诸多现实命题的交叉路口。深耕于此的研究者们，常常在理论突破与现实回应的张力中求索；而我们这些后来者，也总在学术探索的征途上，为如何让学问真正扎根大地、照见农人的期盼而困惑。
带着这样的追问，我们格外珍视这次优秀校友采访的契机，得以走进资深学者——刘承芳。提及她，农业经济领域的研究者大多不陌生。北京大学博雅特聘教授、现代农学院副院长、中国农业政策研究中心副主任，北京大学-悉尼大学食物安全与农业可持续发展研究中心主任以及2019年“国家杰青”，每一个身份背后，都藏着一段从校园书斋走向田间地头、从国内研究迈向国际舞台的学术深耕史。
她的学术轨迹清晰而扎实：1998年从OK138太阳集团收获经济学学士学位，2001年在中国农业科学院取得管理学硕士学位，2008年又远赴美国加州大学（戴维斯），潜心攻读并获得农业与资源经济学博士学位。她的研究从未局限于象牙塔内：140多篇论文登上Journal of Development Economics、Journal of Labor Economics等顶尖期刊，3部中文著作成为领域内的标杆之作。同时她担任世界粮食计划署（WFP）等机构的咨询专家，美国农业与应用经济学会（AAEA）中国分会前主席，以及China Agricultural Economic Review副主编、中国农业经济学会副秘书长。
为何她选择了农业经济学中“农村人力资本”方向？在“本土”与“国际”接轨方面，她为农业发展传递了怎样的思考与洞见？对于深耕学者，她又给出了哪些启示和建议？
这位学者的故事，或许比你想象的更精彩。
·对话实录：
模块1：岁月鎏金，圆明园西路2号四载育梦长
Q：您在农大求学生涯中，有哪些难忘的时光？
A：农大，是我梦想启程的地方。1994年，我从贵州省黔东南农校中专毕业，有幸考上农大经管学院的师资班读大学，在这里度过了快乐的四年时光。农大的兼容并包让这片校园成为多元生长的沃土：班主任刘治钦老师如兄长般关怀我们，何秀荣、王秀清、辛贤、林万龙、武拉平、郭沛等老师给我们西上专业课，助力我们这30个中专考上来的大学生的成长。班里同学年龄跨度大，“藏龙卧虎”，有擅长唱歌、跳舞的，有人摄影特别好，还有同学的书法造诣特别深。比如我的同学白军飞就非常擅长书法。农大因材施教，校园文化生活丰富多彩。因基础差异，师资班的数学和英语课均单独开设，我上初中才开始有英语课，虽然中考英语成绩较好，但上大学感觉听力和口语比较吃力。在农大期间，多位来农大讲座的知名学者、社会名流鼓舞了我——退休后自学英语担任口译的老先生、冰心之女吴青老师“女孩子要站在自己的双腿上”的箴言，以及奥运冠军叶乔波的分享，这些都在“我”心中种下了梦想的种子，我苦练英文，为我之后的出国学习交流和科研生涯打下了基础。
模块2：薪火相传，芳枝再绽蕴新光
Q：农业经济学常被视为“传统学科”，您如何看待它在当今学术界的发展趋势？
A：传统学科亦能焕发时代新彩，农业经济学的发展正印证了这一点。农业历来被称作国民经济的‘压舱石’，它的稳健发展，不仅连着千家万户的餐桌，更关乎粮食安全、国计民生这些沉甸甸的‘国之大者’。农业经济学虽然是一个传统学科，但在新的时代里，它更加开放。我国现在提倡的是大农业概念。农业经济管理（农经）学科有着独特的魅力与广阔的研究空间。我感觉只要研究内容与农业、农民、农村相关，都能纳入农经的范畴。如今提到乡村振兴，早已超越了传统农业生产、农民生活这些单一维度。乡村振兴的20字总要求，“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”，涉及到方方面面，单靠传统单一学科是难以解决的。乡村全面振兴也对农经学科提出了新要求。在我看来，进入新时代，农经学科需要与时俱进，开放包容，在服务乡村全面振兴战略中，发挥农经学科更大更重要的作用，助力实现农业农村现代化。
Q：您是如何从众多学术方向中选定农村人力资本作为研究方向的？
A：人力资本研究：层层深入的学术剥洋葱之路。机缘巧合之下，我从农大毕业后非常幸运地成为张林秀老师的学生。张林秀老师主攻城乡协调发展，现在叫城乡融合发展，张老师帮我打开了新世界的大门，我从此踏上了一条不断深入钻研的道路。一开始，我们聚焦于城乡协同发展中农民增收脱贫的难题，很快发现非农就业是关键突破口。但哪些人更容易获得非农就业机会？这个问题驱使我们深入研究，进而锁定了人力资本中的教育、健康等因素。可当我们研究进城务工人员时，却发现他们已经完成了学校教育，于是我们往前追溯，从大学生群体到高中生再到初中生，小学生。就这样一路深挖，从小学到学前幼儿园，甚至追溯到婴幼儿时期。人力资本是一个跨越全生命周期的累积过程，还需要不断探索、持续深耕，才能真正为城乡融合发展、乡村全面振兴夯实人力资本基础。
Q：您认为农经学者应如何将“本土问题”与“国际前沿”接轨？
A：农经学者接轨“本土问题”与“国际前沿”，关键在于从本土实践中提炼具有普适价值的科学问题，以全球视野挖掘本土问题的内涵。研究需要透过现象深挖背后的经济学逻辑。这就像“从针眼看到大海”——以本土问题为切入点，可能看到全球数十亿人面临的共性问题。中国的实践同样能为国际学界提供创新方案。在带国际学生的过程中，我发现他们对中国的实践经验非常感兴趣，期待从中国农业农村改革、乡村振兴等实践中汲取智慧，学校如今也格外重视培养学生的全球视野。希望我们的学术研究既深植中国大地，又实现“本土”与“前沿”的双向对话。
模块3：传灯引路，行远自迩启新程
Q：您认为科研论文写作中最重要的关键点是什么？
A：科研论文写作的核心，在于架起“学术星空”与“大地实践”的桥梁。如今同学们在研究方法上往往受过系统训练，计量基础扎实、各类软件模型运用娴熟，希望大家多走进现实生活：去和研究对象聊天，观察他们的真实处境与决策逻辑。正如那句常被提及的话：既要仰望星空，紧跟国内外学术前沿；更要脚踏实地，把论文写在祖国的大地上。
写作是传递学术思想的媒介。当你针对现实生活中的问题提出创新性解决方案时，写作能让更多人看到这些成果，甚至从中受益。我的导师们常说“要学会讲故事”，试着按照“POAR”的思路来写：首先讲清研究的“问题（Problem）”——为什么这个议题值得研究，它的重要性何在；接着明确“目标（Objectives）”，包括总体目标与具体目标；然后阐述 “方法（Approaches）”，从理论模型、实证模型、抽样和数据收集等，都要清晰具体；最后呈现 “结论（Results）”。
写好论文并非易事，我至今仍在学习。好在前辈师长、校友同仁总会慷慨相助，这种互助氛围在农大尤为浓厚。此外，多动笔、多模仿优秀范文，梳理好经典文献与前沿动态，也至关重要。
Q：从学生到高校青年教师，您认为最需要具备哪些方面的能力？如何锻炼提升这些能力？
A：从学生成长为高校青年教师，需兼具教学、科研与沟通交流等多方面的能力，而这些能力的提升，离不开躬身实践与持续精进。
教学能力：夯实育人根基。教学是教师的立身之本。我在海外读博时担任助教的经历让我深刻体会到：观察学习优秀教师怎么上课让我受益匪浅。比如我的导师们上课时总是激情澎湃，甚至能让枯燥的理论课充满吸引力——他们会巧妙结合案例，用互动激发学生思考。此外，担任助教时直面学生答疑的过程，是倒逼自己吃透知识的关键，尤其在非母语教学环境中，反复打磨表达逻辑成为日常功课。
科研能力：深耕学术田野。“教研相长”、“教学相长”，科研能力是高校教师的核心竞争力。除了系统的方法论训练和深入实际，参与国际学术会议和研读前沿文献也是了解学科动态的重要途径。我常鼓励学生通过组会分享研究进展，在思维碰撞中优化课题设计，也鼓励大家多合作、多交流。
Q：博士生该如何避免高强度工作引发的科研倦怠？
A：构建可持续科研节奏：把马拉松跑成风景路。给自己设置 “放松时段”，比如用阅读、徒步、烹饪、唱歌等非学术活动转移自己的注意力，让自己放松下来。兴趣与使命驱动：选择研究课题时，不妨与自己的兴趣点深度结合。对研究感兴趣有好奇心有使命感，才会有动力来驱动自己刨根问底。身边的黄季焜教授、张林秀老师、樊胜根教授等就是很好的榜样，几十年如一日，一线科研活动贯穿他们整个职业生涯，到现在还保持高强度工作。
模块 4：百廿风华，弦歌不辍向朝阳
·校庆寄语：校友对母校120周年生日的祝福语：转眼间毕业27载，感恩母校的培育，我以自己的CAU学术DNA为荣，我将牢记并赓续 “解民生之多艰，育天下之英才”的校训！值此母校百廿华诞之际，恭祝母校生日快乐，再创百年辉煌！
当我们回顾刘承芳老师的成长路程，会发现每一个耀眼的成绩背后，都是一位学者对三农发展最热忱的回应——她的每一个研究，都在为这片土地的未来寻找答案。正如刘承芳老师所言：要用自己的探索架起理论与实践的桥梁，既要仰望星空，紧跟国内外学术前沿，更要脚踏实地，把论文写在祖国的大地上。
供稿/编辑：吴永杨、周锡若、林杨燕